在听一个讲座时，听众注视讲演者，会感到听得更清楚。

当一个人持续地注视我们，并保持这样的目光接触，而不论我们在干什么，我们会体验到极不舒服，并会感到心情紧张。

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当我们持续地注视着某人，无论他干什么都保持这种目光接触时，这个人通常会感到（）.

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学生在听老师讲课时，听着听着就走神了，只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么，这种意识状态属于（）

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眼动由扫视和注视组成，（）时无法形成有效的知觉，而只有（）才会形成明确的知觉。

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当人注意一个对象时，就有可能注视该对象，因此，如果某人的眼睛紧盯一个人时，他必定是在注意那个人。

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社会心理学上，把会产生对比效应的观点范围，叫做听众的（）

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当人员感到不满意时，就会产生（）的需要。

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一个幼儿常常给小朋友讲故事，乍看起来有声有色，既有动作，又有表情，实际听起来毫无中心，没有说出任何一件事情的情节及其来龙去脉。课时，讲故事者本人津津乐道，听故事的孩子也津津有味，这种活动经常可以持续半个小时以上。这是无意想像的什么特点（）。

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当挑战难度很高而技能不足时，我们会感到（）.

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