（）指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养，例如歌唱的技巧，舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的（）方面。

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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

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在幼儿园音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的（）

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（）指个体依照特定的审美理想对于自我心性进行自觉的锻炼、养育、锤炼和塑造，并通过这些审美活动所获得的审美能力和达到的审美境界。

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幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）、（）与（）三个方面的内容。

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音乐在少儿的审美发展中所起的作用是（）

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（）是指在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受。

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刺激欣赏者感观，引起欣赏者内部情感的反应而达到一种审美境界。这段话说的是音乐教育的（）。

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在八岁前已经获得全面而基础的音乐经验的儿童，其音乐发展的可能前景是什么？

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