简答题

教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。(教学对象:初级班课时:100分钟) 1、教案的步骤要清晰有序。 2、(1)请至少找出连个应教授的语法点,并对其中的一个语法点进行分析和处理(要求:讲清这个语法点的形式和意义;举出两个同类的例子;设计出一种相应的语法练习题)。 (2)请挑出6—8个应教授的重点词语,并对两个常用词语进行分析和处理。(要求举例说明其用法) 玛丽哭了 罗兰:玛丽,你怎么哭了?病了吗? 玛丽:不是。想家了。因为感到寂寞,心情不好,所以很难过。 罗兰:别难过了。 玛丽:你不想家吗? 罗兰:我也常想家,但是不感到寂寞。 玛丽:我有姐姐,还有弟弟。在家时,我们常常一起玩儿,所以感到寂寞时总想他们。 罗兰:今天晚上礼堂有舞会,我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。 玛丽:什么时候去? 罗兰:吃了晚饭就去吧。你在宿舍等我,我来叫你。 玛丽:好吧。

正确答案

教学目标和要求:
1、理解并掌握动态助词“了”的含义和用法。
2、要求学生能正确使用语气助词和动态助词。
教学重点:
1、语法:动态助词(了2)
2、词语:寂寞、心情、难过、别、感到、觉得、但是、因为、所以、礼堂、跳舞、舞会
教学方法:
1、结合语气助词,让学生理解语气助词和动态助词的不同,从而理解动态助词的意义和用法。
2、运用PPT,运用图片,让学生反复操练。
教学环节和步骤:
1、组织教学:点名,和学生聊天,创设课堂良好氛围。
2、复习旧课。复习语气助词(了1)的用法。出示PPT,学生做练习。组句:1、我昨天了骑去自行车书店2、今年来九月中国汉语我学了(略)
3、学习新课
(1)学习重点词语:教师领读,学生齐读,点读,正音正字,理解含义。领学生进行拓展练习,运用词语。
(2)讲解语法:
**动态助词“了”从意义和位置上和语气助词“了”做比较,明确动态助词“了”的意义和用法。(PPT)
**六种用法(PPT)
1、S+V+了+A(数量词或者其他词)+O
例:我买了一本\他的书。
我买一本书了。(×)
2、S+V+了2+O+了1
例:我买了书了。(我不买了。你别给我买了)
3、S+V+了2+O+就+V+了1
例:我买了书就回家了。
4、她去上海旅游了。(√)(连动句V1…V2…了1)
她去了上海旅游。(×)
练习:买我书店书去了昨天
昨天我去书店买书了。
5、否定式:没(有)+V.
例:我喝了一杯咖啡。我没喝咖啡。
6、正反疑问句:V+没+V?
v+了没有?
例:她来没来?她来了没有?
**结合语言点进行操练,做替换练习,以“了…就”为主,强调不同时间,语气助词的用法。
例如:看书——睡觉下课——去银行回家——洗澡…
(3)学课文领读、齐读、点读、轮读,正音正字,体会动态助词和语气助词在课文中的运用。
(4)练习
*复述课文,成段表达
哭…想家…因为…寂寞…不好…所以…
别…不…吗?
也常…但是不感到…
有…还有…在家时…常常…所以…时…总想…
今天…有…一起去…就好了…
吃了…就…
4、小结
5、布置作业:抄写生词、课后练习、熟读课文

答案解析

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