作为文章作者或校对人员在进行校对时，一般应该使用规范的符号来标注所校对出的错漏。

作为文章作者或校对人员在进行校对时，一般应该使用（）来标注所校对出的错漏。

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作为文章作者或校对人员在进行校对时，（）使用规范的符号来标注所校对出的错漏。

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作为文章作者或校对人员在进行校对时，必须严格使用规范的符号来标注所校对出的错漏。

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一般情况下在录入时应使用添加状态，在进行校对时，须使用（）

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手写文稿的手工校对稿识别起来最困难，但不容易出错，我们只要把校对者或作者请过来就可以了。

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运用校对符号，既能减轻用文字作标注的麻烦，同时也为抄写者或录入人员依据校对符号进行校正提供了（），从而能提高文稿的录入速度和质量。

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运用校对符号，既能减轻用文字作标注的（），同时也为抄写者或录入人员依据校对符号进行校正提供了方便，从而能提高文稿的录入速度和质量。

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速录听打的方式很单一，就是播放录音或朗读文章，由被测者耳听速录，听打结束后，视（）可以给被测者一定的校对时间。

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速录听打的方式很单一，就是播放录音或（），由被测者耳听速录，听打结束后，视文章长短可以给被测者一定的校对时间。

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