皮亚杰认为，守恒是（）阶段儿童具有的能力。

皮亚杰认为，（）是具体运算阶段儿童具备的能力。

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按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。

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按皮亚杰的观点，儿童在（）阶段完成守恒任务。

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皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展属于的阶段是（）

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皮亚杰认为（　）阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。

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皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

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根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。

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皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段即（）和（）。

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儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

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