依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律包括效果律、练习律和（）。

苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。

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苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。

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教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。

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创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

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对于教学基本规律的叙述，下列不正确的是（）。

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下列对行为主义学习理论的表述错误的是（）

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遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。

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教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

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奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。

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