课堂教学的重点往往是（）。

第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。

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对比分析的目标是找出学生在学习目的语中的（），并在此基础上确定教学重点。

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汉语语音教学要考虑（），因其最终目的是使学生具有进行语言交际的能力，而重点不是语音本身。

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对外汉语课堂评估时要考察教学内容是否做到重点突出、（）。

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不同教学法流派在保持自己特色的同时，出现了（）的趋向，教学法研究的重点转向指导教学的基本原则。

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第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以（）为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视（）。

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教案设计题，请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。 （教学对象为有一点汉语基础的学生，请按45分钟安排教学计划） 要求：1、教学步骤要清晰； 2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。 你喜欢运动吗？ 小李：你喜欢运动吗？ 小孙：喜欢，我最喜欢的运动是打网球。 小李：你网球打得怎么样？ 小孙：还行，你喜欢什么运动？ 小李：打篮球、踢足球、游泳，什么运动我都喜欢。

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衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？

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对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。

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