幼儿教师对自我的认识和分析能力不重要。

幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解并勇于表达自己的感受和想法，遇到不清楚的问题大胆提问。

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（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

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教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）

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教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。

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教师的（）包含在信息时代中的教育预见能力和从信息论角度出发教师对教育系统的认识。

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元认知指人们对自己认识活动的自我意识和自我调节，它不包括（）。

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自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）

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下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构（）

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下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）

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