个体难以清楚陈述、只能借助于某些作业形式问接推测其存在的知识是（）
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现代认知心理学把个体的学习分为两类即陈述性知识的学习和（）
现代认知心理学把个体的学习分为两类即陈述性知识的学习和（）。
在课堂教学目标的陈述中，下面难以测量的行为动词是（）。
程序性知识也叫（）。
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陈述性知识学习的根本目标是（）。
陈述性知识的表征方式之一是：（）
陈述性知识的表征形式是（）。
下面（）是陈述性知识的综合表征形式。
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