（）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价

论述了“职业地位”及其对社会分层的意义的社会学家是布劳和邓肯。

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（）价值共同性，是社会成员、社会群体社会阶层对自己在社会中所获利益、所处地位，自我赋予相似相同的认知。

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《教师法》中对教师职业加以明确化，体现了教育社会制度的（）。

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根据我国法律规定，对遭遇下列哪些社会风险的社会成员或职业劳动者提供一定物质补偿和帮助？（）

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运用政权、法律、纪律等手段对社会成员的价值观、行为方式进行控制，可称为（）

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运用政权、法律、纪律等控制手段对社会成员的价值观、行为方式实行控制，可称之为（）

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社会救助承担了保证社会成员生存所需基本条件的责任，同时对保证社会稳定和发展有着重要的意义。（）不属于社会救助的特征。

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以（）为职业录用标准的社会所形成的是开放的社会分层体系，这种体系有利于社会成员的职业流动。

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以血统、血缘和职业为标准，将社会成员划分为不同群体或社会集团，这种社会等级制度是（）

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