1996年雅克·德洛尔代表国际21世纪教育委员会，在向联合国教科文组织提供的一份著名的研究报告——《学习：内在的财富》中认为“学习与人的生命具有共同的外延”，并为此将“（）、学会做事、学会共同生活和学会生存”作为终身教育、终身学习的四大支柱。

1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育--财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（）。

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1996年，国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是：（）、（）、（）、（）。

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1996年，联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙？（）

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国际21世纪教育委员会提出新世纪教育的宗旨是使儿童（）。

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联合国教科文组织于（）成立了“国际21世纪教育委员会”。

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国际21世纪教育委员会向教科组织提交的一份以“展望未来”开篇的重要报告是（）

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法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物

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国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。

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国际21世纪教育委员会用了这样一个形象说法："（）"，这就是说，基础教育阶段要使学生学会学习，否则就使其丧失了生活的能力。

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