A社会发展的需要
B教育方针
C教育政策
D学前儿童的需求
( )是按照社会要求去促进幼儿发展,是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
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活动设计题:幼儿的情绪内容已经相当丰富,一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验,只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的,情绪往往极度强烈而高涨。进入中班,幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受,但是情绪调节能力仍然较弱。 请你针对上述问题,设计一个健康教育活动,使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同,并初步学会调节自己的情绪,保持愉快心情。
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谈谈你对幼儿园课程组织的基本原则——生活化原则的理解,并简要回答该原则对课程设计者制定课程蓝图或计划时的要求。
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幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿的发展的。
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活动设计题:在幼儿园阶段对儿童进行社会教育可以帮助幼儿形成正确的价值观,使幼儿学会用恰当的方式表达自己的情感,掌握社会交往技能。 请设计一个培养大班幼儿良好行为习惯的活动。
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要想让幼儿改变不良的进餐习惯,就餐时成人应及时批评幼儿。
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习惯化和去习惯化被看作是()。
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活动设计题: 为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力,请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”,要求写明活动目标、活动准备和活动过程
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成人习惯于说:"你如果不多加衣服就会感冒。"孩子则不能接受这种预见的后果,她看到裙子好看,就要穿。这说明这个孩子的思维还处在( )阶段。
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