托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。

课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（）。

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各种形式的生物有机体及生态系统的正常运转和生命运动都需要能量，这种能量归根到底来自（）。

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皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。

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科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于（）

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埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是（）。

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课堂教学过程中，老师提醒同学注意某个概念，这里的“注意”是（）。

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体育的中心在于通过身体锻炼增强体质，提高健康水平。

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现代教育与传统教育的根本区别在于：现代教育重视（）。

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实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。

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