阐释医护人员心理素养培养的原则。

（1）学校教育与社会教育相结合：学校是培养合格医护人才的基地，是为来自不同家庭并有着不同早期经历的青年进行职业谋生教育的场所。
（2）规范教育与自我调控相结合：在医护人员心理素质培养的过程中，严格的规范教育是基本训练的核心。积极培养自我调控的能力是良好心理素质的基础。
（3）现实形象与理想模式相结合：医护人员心理素质的培养是为最终符合社会角色需要为目标的。
（4）严于律己与宽以待人相结合：从平凡的小事做起，不能随波逐流，向先进看齐。

略