简述国外学前儿童游戏理论的心理学研究的发展趋势。
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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法（）
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简述学前儿童游戏的特点。
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学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。
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简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
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简述学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些？
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