A儿歌故事法
B全面交流法
C多重刺激法
D日常交往法
癫痫症儿童发病时,教师应如何处置?
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癫痫症儿童发病时教师应如何处理?
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通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动,帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于()
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幼儿在参加感兴趣的活动时,若表现出不良行为,教师可及时停止其活动,等表现良好时再让他继续参加,这是学前儿童行为矫正()法的具体运用。
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孩子在学叫妈妈时,先强化与妈妈相似的声音,然后强化另一个更接近妈妈的声音,这样连续多次,不断强化,最终实现孩子叫妈妈这个行为,这种方法是()
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教师在癫痫症儿童发病()
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在幼儿园教师应如何对待哮喘儿童?
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教师规定,贝贝洗手时搓够十次,就可以得到一朵小红花。教师采用的是()
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简述在教学过程中,教师用于特殊儿童教学的策略。
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