A青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西,主要的东西和次要的东西
C青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
D青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
E青少年的思维处于由理论型向经验型过渡
关于儿童的认知发展,瑞士学者皮亚杰的理论最具影响力和说服力。
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根据皮亚杰的理论,儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段,这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、()和分类思维。
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同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童()发展的两个基本过程。
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同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。
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皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体()整体形式的特征。
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皮亚杰认知发展四个阶段划分的依据是个体认知结构整体形式的特征。
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关于儿童的认知发展,瑞士学者()的理论最具影响力和说服力。
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按照当代新公共行政管理学理论的观点,政府行政职能应当()
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1925年皮亚杰发表《()》一文,首次明确阐述心理学和知识论想结合的重要性。
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