A毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰
B“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了
C风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地垂落……地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布
D晋祠,真不愧是我国锦绣山河中一颗璀璨的明珠
学习《荷塘月色》后,为了让学生理解"微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法,教师补充其他句子加以说明,下列不合适的是()。
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学习《故乡》一文时,为了让学生理解“圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去……”这句话运用的修辞手法,教师准备补充其他句子加以说明,下列不合适的是()。
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教师在讲解《故都的秋》时,讲到了“秋并不是名花,也并不是美酒,哪一种半开半醉的状态,在领略秋的过程中,是不合适的”时,举例说明与其修辞格相似的句子,下列合适的是()。
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教师在讲解《围城》时,讲到“汪先生的脸开始发红,客人都局促地注视各自的碗筷,好几秒钟,屋子里寂静得应该听得见蚂蚁在地上爬--可是当时没有蚂蚁”时举例说明与该句所用修辞相同的句子,下列合适的是()。
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教学《列夫.托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时,教师准备举其他相同修辞手法的句子为例,以下不能作为例句使用的是()。
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教学方法体系中运用最广的方法是()
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教学方法体系中运用最广的方法是( )
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()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
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()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
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