儿童在绘画中喜欢和擅长运用 （）的表现手法，这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。

儿童在绘画中喜欢和擅长运用（）的表现手法，这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。

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对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“（）”说。

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从象征期到图式期，儿童绘画有哪些特殊表现？对此，教师在教育过程中应该注意什么？

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儿童绘画表象符号的运用依次为（）。

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（）是指由儿童自己独立确定具体内容、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

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意愿画是指由儿童自己独立确定（）、形式和表现方法，教师协助完成的绘画。

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布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（）

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大部分儿童喜欢用红、黄等暖色和圆形、弧形等表现“欢乐”和“热闹”；而用黑、蓝等冷色和方形、三角形等表现“神秘”和“悲伤”。这说明儿童在不同感知和情感之间具有较强的（）

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（）儿童绘画教学活动的目标中需要引导儿童学习深浅.冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。

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