现代思维在具体思维中应当注意在归纳中融入（）。

在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。

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与归纳思维方向相反的思维方法是（　）。

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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

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在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。

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（）是依靠感知并在实际操作过程中进行的思维。其特点是，思维与动作不可分离，离开了动作，思维也就中止。

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推理是数学的基本思维方式，推理贯穿在整个数学学习中，推理一般包括演绎推理和（）推理。

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小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。

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小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。

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人在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式属于性格的（）

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