单选题

学完“百家争鸣”的历史后,某班几名同学将本班任课老师“对号入座”,你认为其中不恰当的是() 甲:历史老师关爱学生,教育我们要和谐相处,有儒家的风范 乙:英语老师着装时尚,特别讲究师道尊严,这是墨子的做法 丙:语文老师给我们充分的自主权,极少干预,深得老子真传 丁:数学老师是法家弟子,起初她就制订了班规,并严格执行

A

B

C

D

正确答案

来源:www.examk.com

答案解析

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现,墨子是墨家的代表,代表着小生产者,当然不可能着装时尚,所以在本题的四个选项中其中不恰当的就是B。
考点:中国传统文化主流思想的演变•春秋战国时期的百家争鸣•百家争鸣
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  • 从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了:() ①中央集权的强化; ②思想控制的加强; ③大一统局面的形成; ④儒家以外各学派的消亡

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  • 从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了() ①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡

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  • 从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了() ①中央集权的强化②思想控制的加强 ③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡

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  • 春秋战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了() ①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡

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  • 从战国时期“百家争鸣”到西汉时期“独尊儒术”的思想转变过程中,我们能够看到() ①大一统局面的形成 ②古代学术思想自由发展的终结 ③中国传统文化主流思想的确立 ④中央集权的加强

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  • 从战国时期“百家争鸣”到西汉时期“独尊儒术”的思想转变过程中,我们能够看到() ①大一统局面的形成 ②古代学术思想自由发展的终结 ③中国传统文化主流思想的确立 ④中央集权的加强

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