地方课程与学校课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、()等基本特征。
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课程在学校教育教学中处于什么样的地位?
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如何开发地方课程和校本课程?
课程标准的意义和功能是什么?
新课程管理的趋势和特点是什么?
新课程结构的基本原则和基本特征是什么?
如何通过学校评价促进新课程的实施与发展?
面对新课程,学校教学管理制度应如何重建?
校长要管理好学校必须抓好三大课程。这三大课程一是指()二是指(),三是指()。
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