某同学用传感器来探究摩擦力，他的实验步骤如下： ①将力传感器接入数据采集器，再连接到计算机上； ②将一质量m＝3.75kg的木块置于水平桌面上，用细绳将木块和传感器连接起来； ③打开计算机，使数据采集器工作，然后沿水平方向缓慢地拉动细绳，木块运动一段时间后停止拉动； ④将实验得到的数据经计算机处理后在屏幕上显示出如图所示的图象。 下列有关这个实验的几个说法，其中正确的是（）

某同学用30%的蔗糖溶液来处理某生物细胞，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。试分析该同学所使用的实验材料可能是（）①根尖分生区细胞②动物细胞③死细胞④去除了细胞壁的植物细胞

单选题查看答案

某同学用30%的蔗糖溶液来处理生物细胞，在操作步骤都正确的情况下，细胞没有出现质壁分离现象。对此合理的解释可能是（）①实验材料是根尖分生区细胞②实验材料是动物细胞③实验材料是死细胞④实验材料是去除了细胞壁的植物细胞

单选题查看答案

某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，正确操作是（）

单选题查看答案

分析有关科学探究的资料，回答问题。 赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如图所示。 （1）实验假设：略。 （2）将下列实验步骤补充完整。 第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂（加入试剂种类填上图空白处）。

填空题查看答案

分析有关科学探究的资料，回答问题。 赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如图所示。 （1）实验假设：略。 （2）将下列实验步骤补充完整。 第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂（加入试剂种类填上图空白处）。

填空题查看答案

分析有关科学探究的资料，回答问题。 赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如图所示。 （1）实验假设：略。 （2）将下列实验步骤补充完整。 第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂（加入试剂种类填上图空白处）。

填空题查看答案

分析有关科学探究的资料，回答问题。 赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如图所示。 （1）实验假设：略。 （2）将下列实验步骤补充完整。 第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂（加入试剂种类填上图空白处）。

填空题查看答案

某同学通过实验发现，同样条件下α/x7f淀粉酶在35℃时的催化效率不如唾液淀粉酶高。该同学想就这一问题做进一步探究实验，下列哪一项探究课题最合理（）

单选题查看答案

分析有关科学探究的资料，回答问题。 赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，探究赤霉素与生长素具有协同作用（是指两种或多种物质协同地起作用，其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象）。实验处理和实验结果如图所示。 （1）实验假设：略。 （2）将下列实验步骤补充完整。 第一步：不同标号的培养皿中分别加入相同培养液和不同试剂（加入试剂种类填上图空白处）。

填空题查看答案