单选题
A体育优等生
B体育中等生
C非智力型体育待优生
D体育待优生
正确答案
答案解析
略
相似试题
学生在体育运动中表现出个体差异，以下差异属于非智力因素的差异的是（）
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学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。
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学生的体育能力可概括为体育认识能力、身体运动能力、心理运动能力、信息加工能力、自我锻炼能力和自我调节能力等要素，这些要素的结构差异反映着学生体育能力的差异。
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决定学生体育学习效果的个别差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素
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一般来讲，学生体育运动能力的差异主要表现在体育认识能力、身体的熟练运动能力、自我锻炼与评价能力与自我调节能力上。
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体育与健康课程充分注意到学生在（）、（）和（）等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。
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体育课程对学生进行体育学习评价时，强调关注学生之间的个体差异，尤其要关注在（）和（）方面较为低下的学生，注意保护他们体育学习的积极性。
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体育活动中设置目标时要根据学生的实际能力。
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根据《浙江财经学院体育教学暂行规定》，对身体有残疾和患有严重疾病且不适宜参加剧烈运动的学生，可以申请参加（）。
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