激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。

激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。

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义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性.

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发展学生的个性必须使学生具备（）。

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教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。

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在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是（）

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（）最有利于学生的个性发展。

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激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。

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美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。

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学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。

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