（）是确定精神元素在服务对象的生活中是否重要、是否能恰当融入干预计划的重要手段。

社区服务中，针对原来的民政福利对象如孤老残幼、精神病人、烈军属等服务是（）。

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在优抚医院和光荣院社会工作中，患有抑郁症、焦虑症或其他精神疾病的服务对象常常能从（　）中受益。

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学校社会工作者在确定自己的服务对象后，应去广泛收集（）等系统的资料。

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（）的目的是协助孤老优抚对象维持身心健康，保障老年生活各项必需的福利服务，使孤老优抚对象过上正常、安全的生活。

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面谈是社会工作者与服务对象之间一种面对面地讨论问题以确定（）的过程。

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从军队师职干部变为民政部门的服务对象，老张有一种深深地失落感，常常怀念在部队的时光，难以适应到地方的休养生活。面对这种状况，社会工作者首先应采取的介入策略是（）．

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在社会工作过程中，社会工作者与服务对象之间的关系是（　）

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社会工作者小东的第一个个案辅导对象是王奶奶。王奶奶子孙都在国外，每年仅回国看望她一次，她因而感到自己被子孙抛弃，心中闷闷不乐觉得生活没意思。在辅导过程中小东常常带着水果去看望王：奶奶，给了王奶奶极大的精神慰藉，并在不知不觉中把王奶奶当作自己的亲奶奶看待，小东目前的状况可能是出现了（）。

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（）是指协助服务对象适应新工作和新生活，顺利地度过军地转化的过渡期。

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