终身教育是在20世纪（）形成和发展的一种国际性教育思想。

制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是（）。

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学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。

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在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形成表达出来的，即（）

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20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，只有不断提高教师的（），才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高社会地位的一种专业。

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人际关系是衡量班集体水平的重要标志之一，也是有效进行教育的重要基础，或者说是影响学生品德形成发展的一种重要环境和条件。

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世界教育的调整时期是在20世纪（）。

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战后世界教育的第二次大发展浪潮是在20世纪（）年代。

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发生学方法是在研究自然和社会现象是以分析他们的起源和发展过程为基础的一种研究方法。

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数理方法是形成发展，检验科学理论和技术创新的一种基础.

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