教育自身固有的根本属性就是（）。

素质教育的根本宗旨是（）

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素质教育的根本任务是（）

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素质教育的根本任务是促进学生的（），重点是培养学生的（）和（）。

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（）是对案例的运用，使在已有基础上通过一定的理论和观点，对案例的重新认识和解读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教学认识和水平。

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学校课程设计就是为了产生一定的教育影响而对整体的学校活动进行周密的安排。

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教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的（）、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的（）和事业成就动机。

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当代心理学、教育学理论认为，学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果，学习就是人脑不断（）的过程。

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教育评价发展至今，在学校教育中一直占据主导地位的评价方法是纸笔测验，直到20世纪八九十年代，美国才开始在学校中引入了新的评价方法，这就是表现评价。

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创新型学生的学习也具有自身的特点，比如（）

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