现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等，体现了应用题要有一定的（）。

现行国家数学课程标准强调应用题要有一定的（），如开始让学生改写条件或提问题等，但有些教材还是显得很死板，因为学生只能按照一定的框框去改写。

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2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。

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语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是（）

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数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。

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中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（）

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我们提倡的随班就读课程的模式是包括（）在内的（）学生参与的融合参与课程。

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课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，着眼于（）。

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简述新《课程标准》对小学数学课程的要求。

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2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）

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