为什么在校时的所谓差生毕业后对老师的感情比在校时的所谓好生还要好些？

这主要是因为：过去那些在校时受到老师批评教育的所谓差生进入社会后，随着人际交往的复杂和扩大，加之道德评价能力的更进一步发展，他们逐渐“懂事”了，意识到了过去在校时老师对他的批评教育确是为了爱护他们，教育他们，甚至于是挽救他们，是为了他们更好地成长。因此，感到教师过去对他们呕心沥血的教育不仅是完全对头，而且是十分可敬的，并感到自己过去不好好接受老师的教育是错误的，因而，对老师的敬仰心情也就油然而生了。这种情感就驱使他要在工作之余，节假日之中来探望老师，以谢老师教育之恩。而少数所谓过去的好生，由于他们在校时曾经受到班主任和老师的不断赞扬、器重和信任，甚至于是班主任的“左右膀”。他们往往自鸣得意，内心深处有着一种自己才华出众、高人一筹的自高自大的思想。但是，他们为了博得班主任的信任和获取个人的某种名利，他们可以把这种心情深深的隐藏起来。这种学生并不认为他的成绩的取得是老师的教育和培养，而是他个人奋斗，天生聪明的结果。因此，在他的心灵中往往还有着瞧不起老师的心理。但为了个人所得而又不得不“俯首听命”于班主任。由于这种错误思想的支配，所以，他毕业出去后，对老师的“感情”也就随着他们的学业结束而结束了，对老师的感情也就不如过去在校的所谓差生了。

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