教师指导方法的新课题有？

（一）教师对儿童归因的把握。
教师比儿童更倾向于把学业不良的原因视为不可能控制的能力因素，同时也显示出正确把握儿童的认知来展开对应活动的必要性。
（二）归因于努力的弊害与问题。

略