认为历史的发展是按照“五行相胜”的循环顺序进行的，这一社会变迁理论是（）。

（）认为历史的发展按五行相胜的循环顺序进行的。

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历史循环论认为社会、历史的活动和发展是有规律可循的，这种规律按照产生、增长、衰落和死亡的历史轨迹循环往复，我国战国时期阴阳五行家孔子的五德终始即是这一理论的典型代表。

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邹衍认为历史的发展按（）的循环顺序进行的

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（）认为社会、历史的活动和发展是有规律可循的，这种规律就是按着产生、增长、衰落和死亡的历史轨迹循环往复。

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认为发展中国家长期陷于贫穷是由于一连串的恶性循环造成的，属于下列那种理论。（）

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马克思认为人类需要历史发展经历（）阶段。

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如果按照社会历史发展阶段来分类，军事思想可以分类为（）。

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马克思的社会分层理论认为社会分层结构和社会发展的一定历史阶段相联系，在社会发展的不同阶段，社会分层的表现形式不一样。

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从教育发展的历史过程来看，（）在课程发展中长期占据主导地位，其总是按照其特定的利益和需求，对一定社会的知识总体进行选择、评价，集中体现了统治阶级对于社会文化的规范要求。

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