认知心理学将知识划分为（）

美国教育家卢布姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是知识、理解、分析、应用、综合、评价。

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根据知识的功能划分，可以把知识划分为（）和（）。

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根据知识的概括水平划分为具体知识和（）。

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知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。(心理学)

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心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。

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心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为（）的关系。

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个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

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个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

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认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）。

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