我国的教育质量保障体系已全面建成，促进了教育质量的提高。

简述我国现行学校教育的类别体系。

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我国中小学教育具有（）、全面性、义务性的特点。

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（）是我国和世界教育史上成书最早、体系最完整的教育学专著。

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依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。

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简述全面发展教育的组成部分、内容及其关系。

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社会的政治经济制度一定能促进教育的发展。

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（）的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家（）的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。

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教育研究可以促进教育理论的完善，对教育实践并无大用。

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美国杜威的（），首开系统全面的“传统教育”学派的批判，集“现代教育思想”之大成，现代教育代表。

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