启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
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把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。
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学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。
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数学思维策略的基本原理是（）。
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数学思维的核心是（）。
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数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
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（）是学前儿童数学概念形成的源泉。
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提出数学核心概念的意义是？
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（）是学前儿童数学概念形成的源泉。
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