先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。

认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。

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知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。

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后天环境论者认为，语言的本质是（）。

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后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。

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关于香港杂文繁荣的原因，许多论者都认为这是香港特殊的（），特别最主要的是言论自由，再加上经济繁荣等综合的产物。

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先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

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洪堡在《论人类语言结构的差异对人类精神发展的作用》中认为，语言对思想是没有影响的。

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（）认为人类先天的观念和原则是被神或相等的存在放置在人的意识中的。

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认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。

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