教育统计学的内容一般分为（）、（）和实验设计三部分。

2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。

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学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、（）和实验设计三个主要部分。

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按教育实验研究的内容可将教育实验分为（）。

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在幼儿园，美术教育内容一般可分为（）、（）和（）三大方面。

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2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形与空间、（）和实践与综合应用。

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德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为（）

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科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、（）、操作实验类、制作创造类。

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根据（），可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

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根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。

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