教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）。

（）是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿。

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通过“对医学道德规范的意识”确定医学道德规范，这是（）。

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在自己独处、无人监督的情况下，按照医学道德规范的要求行事，是指（）的医学道德修养方法。

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关于医学道德规范，1988年中华人民共和国卫生部首次颁布了（）

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中国传统的医学教育存在的严重缺陷是（）。

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国外全科医学教育形式主要有（）

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（）是医务人员先天具有或后天所习得的引发医学道德行为的心理体验。

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在高科技时代强调医学伦理教育的必要性，最主要的原因在于医学高新技术（）

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对医学道德行为的道德价值的意志反应是（）。

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