正确答案
1.自我意识和人格发展理论
⑴库利的“镜中我”理论
库利最早将“自我”概念引入社会化研究。他认为自我和人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。
他将自我意识的发展分成三个阶段：
设想自己在他人面前的行为方式；
在做出行为后，设想或理解他人对自己行为的评价；
根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。
⑵米德的“角色扮演”理论
米德将自我分成“主我”和“客我”两部分。“主我”是能动的部分，为人格发展提供动力。“客我”是内化了的社会要求和期待。
他认为社会化的实质是“角色扮演”，即学会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事觉得行为的能力。
模仿阶段。简单理解和模仿父母的动作，自我意识很弱。
嬉戏阶段。扮演特定、重要的角色。
博弈阶段。“客我”的范围已经覆盖了整个社会。
⑶弗洛伊德的人格发展理论
弗洛伊德强调人格形成过程中的生物因素，“无意识”驱动人格发展。
他将人格分成“本我”“自我”“超我”三部分。本我受本能驱动，遵循快乐原则；自我遵循现实原则，起调节作用；超我遵循完美原则。
他把人格发展过程分为五个时期：
口腔期
肛门期
性器期
潜伏期
两性期
人格在前三个时期已经确定。
⑷埃里克森的“八阶段”理论
人在成长的各个阶段都会遇到某种心理问题，都要对社会环境提出的要求做出反应。如果不能很好的解决这些问题，就会出现“认同危机”。给以后的社会化过程留下隐患。
2.生命历程理论
兴起于20世纪初，在60年代后得到迅速发展。将生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列，是社会力量和社会结构的产物。
包括以下四个要点：
生命发生的时间和空间。
生命的相关性。
生命的时间安排。
人的能动性。