新课程要求教师如何确定教学组织形式？

在体育教学中，应根据不同水平阶段学生的特点、不同的教学内容、不同的目标，选用适宜的分组形式或结合几种分组形式来开展教学。
（1）班级教学的基本形式
1.行政班
2.男女分班或合班
3.按兴趣爱好分班
4.小班化教学
（2）分组教学的基本形式
1.随机分组
优点：简单迅速
缺点：无法体现区别对待的教学原则
2.同质分组（是指分组后同一个组内的学生在体能和运动技能上大致相同）
优点：增强活动的竞争性，提高学生参与兴趣
缺点：学生易形成等级观念和自卑感
3.异质分组（同组内学生存在差异，但各组之间差异不大）
优点：相互激励，活跃课堂氛围
4 合作型分组
优点：有助于促进学生达成学习目标
5 帮教型分组（学生之间的直接帮助）
6 友伴型分组（分组进行活动时选择与自己关系较为密切的同学在一起练习）

略