（）倡导道德讨论法和公正团体法，促进儿童道德发展。

学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（）。

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谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）。

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谈语法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）

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以引导探究为主的教学方法包括讨论法和（）。

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儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）

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促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。

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游戏可以促进儿童学习道德知识，但对幼儿道德意识形成起阻抑作用。（）

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学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有观察分析法、问卷调查法和（）。

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轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法

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