教师成长=经验+反思，其中的核心要素是（）。

新的教师成长范式三要素：自我反思，（），专业引领。

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顾泠沅《课堂视野中的教师及其指导者》中指出：三个关注（自我、文献、收获）和两个反思支架（更新理念、改善行为）的课堂改革经验，无一例外是教师成长的捷径。

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这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

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周卫报告中指出：教师具备的的（）包括，运用原理于案例的策略，其核心是反思。

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美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+（）。

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教师反思的方法很多，其中不包括（）

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美国心理学家波斯纳曾经提出一个公式，教师的成长=经验（）。

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教师做课例研究就是针对一节具体的课堂教学进行教学设计、教学行动和教学反思，其中尤为重要的是（）。

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洋思中学的教学经验可以归结为“先学后教，当堂训练”。其中“后教”这个环节，教师要做到的三个明确是（）。

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