基于对心理活动过程的分析，赫尔巴特把教学过程分为（）等阶段。

德国著名教育家赫尔巴特根据他对兴趣和注意规律的分析，主张教学应按一定的程序进行。他把教学过程分为四个阶段，即 （）阶段、联想阶段、系统阶段和方法阶段。

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赫尔巴特把教学过程分为（）、（）、（）、（）。

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赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。

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赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。

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赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。

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赫尔巴特的教学过程理论是建立在联想主义心理学的兴趣理论基础上的。

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赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段。

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德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。

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赫尔巴特把杜威的教学理论称之为现代的教学理论。

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