终身学习是教师专业发展的持续动力。

教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是（）

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教师培训与教师自我的专业化发展应该采用整齐划一的模式。

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教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。

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教师专业需要的重要特殊能力有（）

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教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

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教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）。

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教师的指导属于影响学习迁移的（）。

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简述教师学习心理学的意义。

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听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发现学习。

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