先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（）
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教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律
教育目的产生和变化的现实基础是（）
在教育教学中采用"一刀切"，"一锅煮"违背了人的身心发展的（）
决定教育事业发展规模和速度的是（）
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（）
从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由（）决定的。
认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是（）
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