皮亚杰的关于儿童认知发展的四个阶段（）。
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依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？
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皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）。
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教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。
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教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。
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教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征
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创造性思维经历的四个阶段是（）。
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专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（）。
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教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。
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