A课程设计
B课程编制
C课程改革
D课程评价
情感是学校教育关注的“人的发展目标”,情感教育是学校教育的重要目的和基本任务之一。
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教育是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动,对()进行最优化的配置是教育活动的基本要求。课程资源开发应着眼于学生的终身可持续发展,对可资利用的资源进行甄别、筛选、优先选取具有较大的育人价值,能使学生获得可持续发展能力的资源作为课程资源。
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学生发展是教育永恒的追求,教育的基本功能之一就是促进人的发展。从教育产生至今,教育发展的每一步都是围绕人--学生来进行。
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课程改革的地方化是以学生主体性及个性的发展为基本着眼点和着力点的,它同时强调了学校教师个体开发课程的责任,这不仅是教育本真即人的回归,也是课程本真即经验的回归。
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开放教学是现代学校的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。
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开放教学是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步
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现代学生观的基本观点是() ①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体
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要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,注重发挥教师在教育教学中的()和为人师表的作用。
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学校教育如果忽视对()的关怀和涵养,就不可能实现对人的培养目标。
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