“朱子读书法”将读书的方法归纳为六条:()、熟读精思、()、切己体察、()、()。
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读书记录的内容大体包括()
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王筠在《教童子法》中提出读书要“()、()、()”;()的作文训练法。
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随课文分散识字的特点是边读书边识字、()、利用识字与阅读的关系。
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王筠在《教童子法》中将语文学习理论概括为这样几个方面:()分阶段进行;读书要“()、()、()”;()的作文训练法。
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课堂电化教学的方法包括:()、()、能力训练法、()、()等。
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将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实现了()。
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简述为什么将听说训练改为口语交际。
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布卢姆将教育目标分作:()、()、()。
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