正确答案
（1）对教育本质的认识不同，教育，教是为了“育”，育人既是教育的本质功能。应试教育忽略教育的社会政治、经济、文化功能，忽略教育培养人的本质属性和育人功能，片面强调教育的选拔功能，扭曲了教育的培养目标和教育过程，使其成为肤浅的、庸俗化了的教育。素质教育既重视教育的育人功能和社会政治、经济、文化功能，也不忽视其选择功能。它追求的目标是提高民族素质、培养数目多、质量高的社会主义公民。
（2）应试教育着眼于选拔能继续在高一级学校学习的学生，而这种选拔又以成绩为主要论据，使基础教育成为面对少数人的教育。素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识，注重通过基础知识、基本技能、智力和能力的训练和培养，让学生都能接受良好公平的义务教育。
（3）选学的教育内容不同，应试教育只片面重视智育，削弱了德育、体育、美育和劳动教育的作用，阻碍了多渠道、全方位育人的实施，素质教育选用的教育内容，具有基础性、普遍性和时代性特征，是要重视活动课和选修课。
（4）运用的教学方法不同，应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背，使教育过程变成了应考过程违背了学生认知规律，教育方法长期处于机械被动状态。素质教育在教育教学过程中，注重采用启发式教学，通过亲身实践培养学生的创新意识和创新能力。
（5）教育评价标准不同，应试教育以分数的高低论优劣，以考试成绩论奖惩，经升学率的高低论成败。实施素质教育必须改革旧的教育评价制度，建立起一种全面考核的科学的评价制度。