A无丝竹之乱耳,无案牍之劳形
B温故而知新,可以为师矣
C将军被坚执锐,伐无道,诛暴秦
D亲旧知其如此,或置酒而招之
《隋书·百官志上》记载某重要部门“置侍中,给事黄门侍郎各四人,掌侍从左右,摈相威仪,尽规献纳,纠正违阙”。该部门最可能为()
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在学习完《出师表》后,教师为了让学生理解"咨臣以当世之事"这种句式,又为学生举了以下例子,其中符合要求的一项是()。
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从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三个方面,()不包括在其中。
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某教师在讲授《出师表》时,针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点,将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”,然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置,评价恰当的是()。
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汉武帝选拔严助、主父偃等人,加授他们为侍中,使他们出入皇宫,接受皇帝垂询,参与大政。汉武帝这样做的结果是()
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《汉书·刘辅传》注引盂康说:“中朝,内朝也。大司马前后左右将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”这一做法()
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所谓“为人师表”,是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由()决定的。
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在1858年第二次鸦片战争期间,广州被攻陷,广东籍的户部侍郎罗惇衍说:“人心愤夷已极,而地方官自夷人入城以来,每讳言夷务,甚至文移公牍,称夷务为洋务,又称为外国事件,不敢斥言夷字。”这说明()
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师表美的精神内涵或内在方面应该是()
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